Категории

Интервью Н.С. Васильевой РИА Новости (Апрель 2011)

4 минуты на чтение

Васильева: индивидуальные учебные планы нужны всем старшеклассникам

Н.С. Васильева, директор 1277

© Фото: предоставлено НИУ-ВШЭ
 
26/04/201114:32

По индивидуальным планам, предусмотренным в проекте федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшеклассников, некоторые школы работают не первый год. О том, как организовать такой учебный процесс, в интервью РИА Новости рассказывает директор московской школы № 1277, член экспертного совета при Комитете по образованию Госдумы Наталия Васильева.

- Наталия Сергеевна, ваша школа работает по индивидуальным учебным планам. Как появилась эта идея? И как организован учебный процесс?

- 12 лет назад мы знакомились с опытом работы гимназий в Финляндии, где в основе учебного процесса – индивидуальные планы. Эту организационную форму мы наполнили своим содержанием. С тех пор наши ученики выбирают объем каждого предмета, который должны освоить. Сложнее всего было вычленить ядро предмета – никто ведь раньше этого не делал. Кроме того, мы разработали много элективных курсов. Этой практикой заинтересовались и другие школы - в Москве даже была создана городская экспериментальная площадка по вопросам внедрения индивидуальных учебных планов.

Вообще индивидуализация образования – это новая идеология учебного процесса, которую, конечно, не все готовы принять. В нее, как в религию, нужно погрузиться, поверить…

- Разработчики ФГОС поверили?

- В проекте стандарта мы видим результаты нашей экспериментальной работы. И выбор не только уровня изучения предметов, но и перечня предметов – это шаг вперед. Раньше на это никто не решался. Разве что была попытка в начале 1990-х годов, когда министерство разработало 12 учебных планов, один из которых – 12-й – предполагал выбор предметов. Наши ребята учились по этому плану, и в течение пяти лет выпускники имели в аттестате оценки не по всем предметам. Если человек собирался поступать, например, в Финансовую академию, то по физике, химии и биологии он не имел оценок в аттестате - просто слушал лекции.

Но эксперимент очень быстро прекратили: наверное, кто-то решил, что в нашей стране нельзя так действовать. А это было очень разумно. И теперь есть возможность перейти к практике выбора курсов и построения индивидуальных учебных планов в массовом порядке. Пусть сначала это будет экспериментально. Введение стандарта – далекое будущее, но к нему надо идти.

- Обсуждаются новые версии стандартов: группа Кондакова в очередной раз доработала свой текст, а президиум РАО представил альтернативный проект. Как вы оцениваете эти документы?

- Изначально в проекте Кондакова были некоторые ограничения при формировании индивидуальных учебных планов. У "технарей", например, не получалось выбрать нужное количество предметов по своему профилю – чего-то могло не хватить. Мы об этом говорили разработчикам, и в новой версии это учтено.

Что касается проекта РАО, то я вообще не понимаю причины его появления. В уже принятых стандартах для 1-9 классов во главе угла – результаты обучения: предметные, метапредметные, личностные. Школа работает для достижения этих результатов, и у каждой школы – свои способы его достижения. А в стандарте РАО акцент сделан на процесс. При этом результаты крайне размытые. А как можно организовывать процесс, если неясна цель?

В стандарте РАО, как и в стандарте 2004 года, снова говорится о минимуме знаний, который должны получить все школьники. Но это устаревший подход, тем более для старшеклассников. Зачем нужен этот минимум, к чему приведет его изучение? Тогда придется признать, что не все дети могут освоить программу и, может быть, вернуться к обязательному 9-летнему образованию. В документе сказано, что стандарт устанавливает минимально достаточные требования к уровню освоения программы и успешного продолжения образования на следующей ступени. Но как изучение непрофильных предметов связано с продолжением образования в вузе, непонятно.

- Но стиль стандарта РАО, согласитесь, намного легче, чем у проекта Кондакова, даже в последней версии...

- Да, стандарт РАО более декларативен, как и многие документы в образовании, – мы к такому давно привыкли. Но стандарт Кондакова содержательно глубже.

- Высказана идея о возможности объединения двух проектов. Как вы к этому относитесь?

- Стандарт РАО во многом копирует стандарт Кондакова. Есть и правильные слова про индивидуализацию образования, индивидуальные учебные планы. Но из документа непонятно, как эти идеи воплощать, - конкретных инструментов не предложено.

Другой вопрос, что многие тезисы из стандарта Кондакова кажутся слишком новаторскими. В Комитете по образованию Госдумы мы обсуждали эту проблему и видели, что коллеги из регионов боятся самого понятия выбора. Если даже директору, школе не доверяют выбрать учебный план, то что говорить о выборе ученика? Но как быть, если объем сегодняшней старшей школы – 17 предметов – освоить нереально? Дети по факту давно уже выбирают то, что интересно, и то, что нужно, а остальное учат по принципу "сегодня ответил – завтра не должны спросить".

Материал подготовила Елена Кузнецова (НИУ ВШЭ), специально для РИА Новости

Источник: РИА Новости

Facebook Vk Ok Twitter Telegram Whatsapp

Похожие записи:

Учащиеся и учителя школы 1277 в дискуссии "Нужно ли профильное обучение в старшей школе"? Ток-шоу Школа.LIVE (РИА Новости и Московские Новости, Эхо Москвы) 29 ноября 2012 года. В дискуссии принимали участие учащиеся старших классов, их родители, выпуск...
Абрамова Ксения (интервью с кандидатом в мэры Города Образования Подростков)   Я хотела бы рассказать о кандидате в мэры от 9 класса. Это Абрамова Ксения.   В своем интервью Ксения рассказала, что любит танцевать, слушать музыку, смотреть фильмы...
Новости по электронным дневникам...  В заметке на сайте РИА-Новости приведены отрывки из речи министра образования, а также из высказываний президента РФ, посвященные введению системы электронных дневников в российских школах.    Основная мысль -...
Командующие фронтами: Калининским Генерал-армии Пуркаев М.А. февраль 1942г. - апрель 1943г. Маршал Еременко А.И. апрель 1943г. до 12 октября 1943г. 1-м Прибалтийским Маршал Ерёменко А.И. 12 октября 1943г. до 1944г. Маршал Баграмян Н.Х. с 1944г. ...
Интернет-газета (апрель 2013) 25.04.2013 Bondarenko Diana, Schülerin der 9. Klasse «Erinnerungen an Voerde» 19.04.2013 Ученица 7 «А» класса Зимирева Евгения «Защити свою жизнь» 18.04.2013 Ученица 6 «А» класса Молоканкина Мария: «Мы снова на Вадковском!» 18...
Объявления, выставки, тумба. Апрель-май 12010   Во время визита в школу № 1277 учеников из Берлина в апреле 2010 года, Вера Ивановна Листунова провела для  гостей школы мастер-класс по художественному творчеству.   Презентация работ будет представле...