Выписка из справок внутришкольного контроля (2011-2012 уч. г)


Выписка из справок по внутришкольному контролю.

            В течение учебного года проводится фронтальный, тематический, персональный, предметный и классно-обобщающий контроль.

            Фронтальный контроль по предметам – с 1 по 11 класс (стартовый и итоговый).  Тематический контроль проходит в  1-6 классах по безотметочному обучению, в 7 классе по переходу с безотметочного обучения на отметочное, в 10 кл. тематический контроль по адаптации к организации учебного процесса по индивидуальным учебным планам. Персональный контроль – посещение уроков молодых специалистов. Предметный  по физике, химии, биологии, географии, немецкому, английскому языку и ОБЖ. Контроль овладения надпредметными умениями и навыками – по химии, физике, биологии, географии, математике, истории в 8 кл. и в 4 классе по математике и литературному чтению (тесты МЦКО).

            Каждый раз при посещении уроков отслеживается формирование положительной мотивации ЗОЖ школьника, которому способствуют:

·         общая атмосфера в классе и школе;

·         включённость ученика в коллективные формы организации разных видов здоровьесберегающей деятельности;

·         отношения сотрудничества учителя и учащегося;

·         привлечение к здоровьесберегающей деятельности других участников;

·         формирование у учащихся адекватной самооценки.

Кроме того, формированию мотивации способствуют:

·         занимательность содержания, необычная форма содержания, вызывающая удивление у учащихся;

·         эмоциональность учителя;

·          познавательные игры, ситуации спора и дискуссии; анализ жизненных ситуаций, разъяснение общественной и личностной значимости ЗОЖ на разных возрастных этапах жизни;

·         Умелое применение учителем поощрения и порицания.

 

            При посещении уроков в 5-х классах (классно-обобщающий контроль 2011-2012 уч.год), мной было отмечено целесообразное чередование учебной нагрузки на уроках математики, русского языка, немецкого и английских языков, МХК и литературы. На уроках математики в 5-х классах организуются подвижные паузы. На уроках литературы учитель Зальцман О.М., организует ситуацию психологической безопасности и демонстрирует уверенность в способностях учащихся. На уроках МХК ребятам преподносится очень интересный материал «Библейские сюжеты», содержание которого удовлетворяет потребности учащихся в эмоциональном насыщении. Русский язык преподаёт молодой специалист, которому было рекомендовано посещение уроков начальной школы с целью организации учебно-предметной среды, позволяющей поддерживать нормальную самооценку деятельности.

            В 8 классе проходит предметный контроль по предметам естественно-научного цикла. Из контроля выявлено, что на этих уроках недостаточно деятельностного подхода, что приводит к быстрой утомляемости уч-ся. Рекомендовано пересмотреть поурочное планирование с целью увеличения деятельностного подхода. Но следует отметить, что на уроках биологии учитель включает в содержание обучения и воспитания сведения о способах поддержания здоровья пищеварительной системы, способствует развитию таких факторов здоровья, как уход за полостью рта, нормальный режим питания, включает в содержание обучения сведения о гигиене выделительной системы. Кроме того, учитель биологии проводит мониторинг по выявлению сформированности здорового образа жизни (мониторинг прилагается).    

            При классно-обобщающем контроле в 7 кл. (переход с безотметочного обучения) большое внимание уделяется преемственности с безотметочным обучением: сохранению психологического здоровья школьников.

            В 10 классе учащиеся переходят на индивидуальные учебные планы, что приводит к изменению привычного для них расписания, которое было в 5-9 кл., поэтому проводится тематический контроль на выявление  признаков значительной утомлённости учащихся. В этом году было рекомендовано учителям, чьи уроки под 5-7 номером учитывать включение учеников в учебную деятельность с учётом последствий предыдущих занятий (возбуждение, утомлённости и пр.)

            6.02.2012 года в 8 классе был административный контроль по предмету ОБЖ (тесты прилагаются). Результаты тестирования показали, что у 70% уч-ся сформировано практическое умение сохранения здоровья в различных экстремальных ситуациях (переохлаждение, перегрев, ит.д.). Формированию этого умения способствуют уроки физики (лабораторные работы по электричеству и магнетизму) и химии (химические опыты), на которых отрабатываются правила по технике безопасности.

Заместителем директора по иностранным языкам Дьячковой Е.В. проанализированы тематические планирования, из которых следует, что 218 учебных часов тратится на обсуждение тем, посвященных здоровому образу жизни (анализ прилагается). А также, при сдаче DSD (международного экзамена по немецкому языку) 33% выбирают темы, связанные со здоровьем человека. По этим темам учащиеся получают высокие баллы (мониторинг прилагается). 

            Одним из критериев успешности урока у всех учителей является его рефлексия:

 

Рефлексия урока

№ п/п

вопросы к учащимся

Число уч-ся

%

 

 

А

Б

А

Б

1

А) Пожалуйста, поднимите руки те, кому из вас показалось, что урок длился дольше, чем обычно?

Б) А кто почувствовал, что урок прошёл быстрее, чем обычно?

 

 

 

 

2.

А) У кого за время урока снизилось настроение?

Б) А у кого повысилось?

 

 

 

 

3.

А) Кто из Вас очень устал на этом уроке?

Б) А кто чувствует, что у него прибавилось сил?

 

 

 

 

среднее

 

 

 

 

Коэффициент психофизического воздействия урока, равный разности среднего значения % Б и %А

 

             

            При минусовом значении коэффициента наблюдается негативное воздействие урока на здоровье; при положительном значении – позитивное воздействие урока на психофизическое здоровье ученика;    

                        Хотелось бы отметить, что все учителя уделяют большое внимание осанке учащихся, навыкам элементарной гигиены, отслеживают  комфортность одежды и проводят анкетирование по выявлению сформированности ЗОЖ (анкеты прилагаются).

Заместитель директора по УВР:                                     Е.В. Маркина